茅奖作家梁晓声现场教学,呈现一场生动的启发式写作教学示范课

2019-12-02

“我特别感谢书籍,使我在那个特殊的年代,所作所为,一定跟别的青年不一样。”


茅奖作家梁晓声:因为读书改变了自己的命运


11月21日下午,北京京源学校小学部一层报告厅欢声笑语,以“阅读与人生”为主题,茅盾文学奖获奖作家梁晓声为该校5年级师生近200人带来近2小时的主讲。此次活动也是北京阅读季·名家面对面·我与茅盾文学奖有个约会系列活动之一,由书香中国·北京阅读季领导小组办公室主办,北京阅读季·名家面对面和中国出版传媒商报社承办,中国青年出版总社、北京市京源学校小学部协办。


茅奖作家梁晓声:因为读书改变了自己的命运


中国青年出版总社副总编辑李师东担任对谈嘉宾,他也是梁晓声获茅奖作品《人世间》一书的责编,并代表出版社向京源学校赠送了《人世间》等书,梁晓声也携数本自己的作品和收藏的好书,送给学生们。此次活动由该校两位学生代表主持,并向梁晓声、李师东授戴红领巾、献花。

茅奖作家梁晓声:因为读书改变了自己的命运

今年10月,作家梁晓声以115万字的现实主义力作《人世间》荣获第十届茅盾文学奖。《人世间》展现了作家丰厚的生活积累和健旺的创作活力,标志着梁晓声新现实主义小说创作的新高度。小说以北方某省会城市一个平民区——共乐区为背景,刻画了从这里走出的十几位平民子弟跌宕起伏的人生,展示波澜壮阔的中国社会巨变。这是一部关于苦难、奋斗、担当、正直和温情的小说,平民视角,悲悯情怀,激烈的戏剧冲突,纵横交错的复式结构,通过一个个可亲可感的人物全景展示中国社会的发展进程,让小说具有某种“史诗”品格。


作为知识分子的梁晓声,因为读书改变了自己的命运,一直强调阅读对一个人精神成长的重要性。除了笔耕不缀地创作,在北京语言大学教书育人,近年来梁晓声更是不遗余力地推广阅读,尤其倡导儿童阅读的重要性,并身体力行地为青少年写作,如推出《梁晓声童话》、《小学生如何写好作文》等。此次梁晓声走进京源学校的主讲,堪比一场生动的启发式写作教学示范课,解答了孩子们关于写作文、老师如何教作文的诸多困惑,还向男生和女生分别给出不同的阅读和写作建议。


梁晓声邀请同学们作为老师,为他出作文题,并以作家高尔基的《童年》、屠格涅夫的《木木》等经典作品为例,启发孩子们如何写好作文。作家认为,要写好作文,不仅在态度上要端正,要把每一篇作文当成作品;还要在写的时候忘记自己,让角色和场景在头脑中动起来、活起来。他尤其推荐同学们要多读书,还要记住书里写的好的地方在哪里,再为“我”所用。不过,他认为,初三以后要尽快告别童书,要多看成人书。


茅奖作家梁晓声:因为读书改变了自己的命运


在讨论中,京源学校小学部校长王琦向梁晓声提问,当儿童对自己周遭丰富多彩的生活习以为常的时候,如何让他们真正地去发现生活、感受生活?又如何把他们眼睛看到的,转化成内心感受,再用他们的语言将其表述出来?


梁晓声回答说,指导作文其实要拓宽孩子的思路,让他的内心有感受。学校要包容孩子,把作文题目的选择权交给孩子。作文能帮助学生不断开拓想象力,但可能多是老师出题和想象,我们要让孩子们自己出题,写他们最想写的,让他们用真情实感去写文章。但现有的作文指导课往往是提前确定作文的中心和主旨,搭建好文章的架构,然后孩子们来写,这样其实是简化了孩子的思维。在亲切、朴实的演讲中,梁晓声还应师生的呼声,从他入选了5年级语文教材的《慈母情深》这篇作品出发,进行写作讨论。学生们也纷纷举手,争先恐后与作家展开对话。

茅奖作家梁晓声:因为读书改变了自己的命运
茅奖作家梁晓声:因为读书改变了自己的命运


除了讲如何写好作文,梁晓声还回忆了当年下乡在北大荒当小学老师苦中作乐的经历。他当时教高年级孩子,教了三年多,并自豪于获选过优秀教师。与现下城里宽敞明亮的教室相比,当年乡下的学校只有两间茅草顶的土坯房,冬天非常寒冷,教室要用大铁炉取暖,老师要一边上课,一边往炉子里加柴。因为只有两间教室,所以不同年级的孩子们要挤在一起上课。梁晓声回忆当年上课的情景说,他要先给左边的四五年级的同学布置算术作业,左边的同学计算的时候,再给右边六年级的同学上语文课,低年级同学免不了会走神去听语文课。条件艰苦,但也充满快乐,比如有劳动课,老师和同学会在春天耕地种土豆,秋收以后卖给食堂,用这些钱买教具。


京源学校近年来一直致力于课外阅读推广,校长王琦要求每个学生的书架上要摆放作家的签名书,希望孩子们以聆听作家演讲的方式,通过与作家面对面的交流,在未来的生活和学习中有所获益。同时作为梁晓声的资深读者,王琦亦开心能和学生们一起,与大作家在校园相逢。